Les membres du Likoud à la Knesset visitent les écoles de Jérusalem-Est, alors qu'Israël cherche à remplacer le programme incitatif de l'AP

Cette semaine, un groupe de membres de la Knesset visitera plusieurs écoles de Jérusalem-Est dans le cadre des travaux de la sous-commission "Programmes scolaires à Jérusalem-Est et leur supervision", dirigée par le député Avichai Boaron (Likoud).

Cette visite s'inscrit dans le cadre d'un plan visant à faire passer les écoles subventionnées par le gouvernement à Jérusalem-Est, qui sont principalement des écoles arabes, au programme israélien.

Le précédent président de la sous-commission, le député Amit Halevi (Likoud), a déclaré à propos des programmes scolaires de l'Autorité palestinienne en 2023 : "Il ne s'agit pas d'un programme scolaire suisse. Il est inacceptable que 20 000 étudiants soient formés à l'incitation au sein de l'État d'Israël et ne fassent l'objet d'aucune supervision. Il faut que cela change.

Les chercheurs du Centre de recherche et d'information de la Knesset ont déclaré que sur les 6 700 enseignants qui enseignent aux élèves de Jérusalem-Est, 6 000 ont étudié dans l'Autorité palestinienne. En outre, un petit nombre (environ 40) des certificats académiques des enseignants se sont avérés être des faux.

La recherche montre également que 85 000 des 110 000 élèves sont inscrits au programme de l'Autorité palestinienne. Malgré un investissement de plus de 200 millions de NIS au cours des deux dernières années, seuls 2 000 élèves sont passés au programme israélien.

Selon les objectifs du gouvernement, 23 000 élèves (soit environ 45 % de l'ensemble des élèves) étaient censés passer au programme israélien.

MK Boaron a déclaré que cela signifie que sur le territoire de l'État d'Israël, des dizaines de milliers d'élèves arabes reçoivent une dose quotidienne d'incitation provenant des programmes de l'Autorité palestinienne.

Dans le cadre de cette tournée, les membres de la Knesset rencontreront les autorités du système éducatif de Jérusalem-Est pour s'informer des défis et des opportunités et examiner les moyens d'améliorer les processus d'apprentissage et d'enseignement, afin d'atteindre les objectifs du gouvernement en matière de transition des élèves des programmes de l'Autorité palestinienne vers les programmes israéliens.

MK Boaron a déclaré : "La sous-commission que je préside s'est engagée à travailler à l'amélioration de la qualité de l'éducation à Jérusalem-Est, tout en garantissant des programmes de qualité adaptés aux besoins des étudiants. Nous pensons que l'éducation est la clé de l'intégration et du progrès de la société à Jérusalem-Est, et nous ferons tout ce qui est en notre pouvoir pour veiller à ce que chaque élève ait la possibilité de réaliser son potentiel".

M. Boaron a déjà reproché aux résidents et aux enseignants de ne pas vouloir adopter les programmes israéliens.

Lors d'une discussion au sein de la sous-commission il y a deux semaines, le commissaire Eyal Haivri, conseiller pour les affaires arabes dans le district de Jérusalem, a déclaré aux membres : "Une majorité du public normatif de Jérusalem-Est veut participer au plan israélien. Certains comités de parents s'y opposent parce qu'ils y voient une participation à l'establishment israélien. La méthode de la carotte et du bâton aide ceux qui veulent participer. Ceux qui s'y opposent n'adhéreront pas même si leur budget est retenu. J'estime qu'environ 60 % d'entre eux veulent participer au plan israélien".

À la suite des discussions au sein de la commission, M. Boaron a écrit au Premier ministre Benjamin Netanyahu pour lui demander d'appliquer la décision du gouvernement en la matière afin de mener à bien sa mission consistant à déraciner le terrorisme à partir de ses racines éducatives.

L'année dernière, le gouvernement a approuvé un plan quinquennal visant à améliorer la situation à Jérusalem-Est, qui comprend des changements dans les programmes scolaires "afin de garantir une atmosphère propice à l'apprentissage et une rencontre appropriée et respectueuse entre les étudiants juifs et arabes dans le cadre de la vie du campus".

Au cours de la réunion des sous-commissions, M. Boaron a proposé d'"importer" un programme scolaire d'un pays arabe modéré, à condition qu'il soit enseigné par des professeurs originaires de pays arabes modérés et non par des professeurs ayant étudié à Jénine ou à Naplouse, dans les territoires palestiniens, afin de remédier à l'incapacité des élèves arabes à suivre le programme israélien.

Les Émirats arabes unis et l'Arabie saoudite ont récemment remanié leurs programmes nationaux afin d'en supprimer le contenu antisémite.

M. Boaron suggère également de retarder l'application de la décision jusqu'à ce qu'une décision gouvernementale révisée soit prise concernant le personnel enseignant. Il plaide pour une modification rapide et obligatoire des programmes israéliens, les écoles qui refusent de procéder à ce changement voyant leur financement réduit ou supprimé.

"Le traitement de ce problème doit être vif et rapide", a déclaré M. Boaron.